Gabi Reinmann

Hochschuldidaktik

Artikel in Zeitschriften

Reinmann, G. (2020). Ein holistischer Design-Based Research-Modellentwurf für die Hochschuldidaktik. Educational Design Research, 4 (2), Article 30.

Reinmann, G. (2019). Forschendes Lernen prüfen: Hochschuldidaktische Gedanken zu einer Theorie des Prüfens. Zeitschrift für Pädagogik, 4, 608-626.

Tramm, T., Kremer, H.-H. & Reinmann, G. (2017). Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene [Praxis-]Forschung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 33, 1-5. Online hier. (14-12-2017).

Lübcke, E., Reinmann, G. & Heudorder, A. (2017). Entwicklung eines Instruments zur Analyse Forschenden Lernens. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 12 (2), 191-216.

Reinmann, G. (2016). Gestaltung akademischer Lehre. Anforderungen an eine Hochschuldidaktik als Allgemeine Didaktik. Jahrbuch Allgemeine Didaktik 2016 (Thementeil hrsg. von G. Reinmann, M. Keller-Schneider & M. Gläser-Zikuda), 11, 45-60.

Reinmann, G. (2016). Gestaltung akademischer Lehre: semantische Klärungen und theoretische Impulse zwischen Problem- und Forschungsorientierung. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 11 (5), 225-244.

Reinmann, G. (2015). Forschung zum universitären Lehren und Lernen: Hochschuldidaktische Gegenstandsbestimmung. Das Hochschulwesen, 5+6, 178-188.

Reinmann, G. (2015). Triple Peer Review – Entwicklung eines neuen Peer Review-Verfahrens im Kontext der Bildungswissenschaften. Forschung. Politik – Strategie – Management, 1+2, 27-36.

Vohle, F. & Reinmann, G. (2014). Social Video Learning and social change in German sports trainer eduation. International Journal of Excellence in Education, 6 (2), 1-11. Online hier.

Reinmann, G. (2014). Welchen Stellenwert hat die Entwicklung im Kontext von Design Research? Wie wird Entwicklung zu einem wissenschaftlichen Akt? In D. Euler & P. Sloane (Hrsg.), Design-based Research (S. 63-78). Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik/Beiheft). Stuttgart: Steiner.

Reinmann, G. (2013). Interdisziplinäre Vermittlungswissenschaft: Versuch einer Entwicklung aus der Perspektive der Didaktik. Forschungsauftakt. Erwägen – Wissen – Ethik, 23 (2012) 3, 232-340.

Reinmann, G. (2013). Interdisziplinäre Vermittlungswissenschaft: Versuch einer Entwicklung aus der Perspektive der Didaktik. Zwischenfazit. Erwägen – Wissen – Ethik, 23 (2012) 3, 393-400.

Reinmann, G. (2013). Bilanz zur Forschungskooperation. Erwägen – Wissen – Ethik, 23 (2012) 3, 465-468.

Reinmann, G. & Vohle, F. (2012). Entwicklungsorientierte Bildungsforschung: Diskussion wissenschaftlicher Standards anhand eines mediendidaktischen Beispiels. Zeitschrift für E-Learning – Lernkultur und Bildungstechnologien, 4, 21-34.

Ranner, T., Reinmann, G. & Vohle, F. (2011). Internetgestützte Videoreflexion in der Fahrlehrerausbildung. Zeitschrift für Verkehrssicherheit, 3, 115-120.

Reinmann, G. & Jenert, T. (2011). Studierendenorientierung: Wege und Irrwege eines Begriffs mit vielen Facetten. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2, 106-122.

Reinmann, G. (2011). Blended Learning in der Lehrerausbildung. Didaktische Grundlagen am Beispiel der Lehrkompetenzförderung. Seminar, 3, 7-16.

Reinmann, G., Hartung, S. Florian, A. Ranner, T. & Kamper, M. (2011). Förderung wissenschaftlichen Schreibens in der Doktorandenausbildung mit Writer´s Workshops: Eine Fallstudie. Personal- und Organisationsentwicklung in Einrichtungen der Lehre und Forschung, 2+3, 32-39.

Apfelbacher, C., Deimling, E., Wulfhorst, B., Adler, F., Diepgen, T., Linder, H., Blenk, H., Stosiek, N. & Reinmann, G. (2010). Is Story-based blended learning a promising avenue for skin and sexual health education? Results from the PAEDIMED project. Acta Derm Venereol, 2010, 90, 152–158.

Reinmann, G. (2009). Blogging. OrganisationsEntwicklung. Zeitschrift für Unternehmensentwicklung und Change Management, 4, 86-90.

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Reinmann, G. (2008). Lernen und Lehren im Zeitalter des Web 2.0. medien + erziehung. Zeitschrift für Medienpädagogik, 52 (2), 13-20.

Reinmann, G. (2007). Netz-Bildung. Lehren und Lernen mit neuen Medien in Wissenschaft und Wirtschaft (Buchrezension). Medien & Kommunikationswissenschaft, 55 (1), 110-111.

Ganz, A. & Reinmann, G. (2007). Blended Learning in der Lehrerfortbildung – Evaluation einer Fortbildungsinitiative zum Einsatz digitaler Medien im Fachunterricht. Unterrichtswissenschaft, 2, 169-191.

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Reinmann, G. (2005). Wissensmanagement und Medienbildung – neue Spannungsverhältnisse und Herausforderungen. MedienPädagogik (Online-Zeitschrift). Im Moment online leider nicht verfügbar.

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Reinmann-Rothmeier, G. (2003). Wissensmanagement an der Hochschule. Universitas Online. Online leider nicht mehr verfügbar.

Reinmann-Rothmeier, G. (2003). Es fehlt einfach was! Ein Plädoyer für „mehr Gefühl“ durch Aufgabengestaltung im E-Learning, Report (Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung), 2, 21-42.

Reinmann-Rothmeier, G. (2003). Mediendidaktik und Wissensmanagement. Synergien durch e-Learning in Organisationen. Wirtschaftspsychologie, 3, 20-27.

Reinmann-Rothmeier, G. & Mandl, H. (2002). Analyse und Förderung kooperativen Lernens in netzbasierten Umgebungen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 34 (1), 44-57.

Reinmann-Rothmeier, G. (2002). Internet – Chance für kooperatives Lernen? (Buchrezension). medien + erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik, 2, 126-128.

Reinmann-Rothmeier, G. (2002). Was leisten Regeln fürs Wissensmanagement? Eine Heuristik für Einsteiger. Personalführung, 8, 56-61.

Reinmann-Rothmeier, G. (2002). Mediendidaktik und Wissensmanagement. MedienPädagogik (Online-Zeitschrift). Im Moment online leider nicht verfügbar.

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Reinmann-Rothmeier, G. & Vohle, F. (2001). Was Schiedsrichter, Manager und Rotkäppchen gemeinsam haben: Mit Geschichten Wissen managen. Zeitschrift Führung und Organisation, 5, 293-300.

Reinmann-Rothmeier, G. & Vohle, F. (2001). Wer morgen Milch will, muss heute Komplexität reduzieren: Vom Nutzen analogen Denkens im Management von Wissen und Beziehungen. new management, 70-75.

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Reinmann-Rothmeier, G. & Mandl, H. (1998). Lernen im Internet – eine Frage des Wissensmanagements? gdi-impuls, 1, 34-42.

Reinmann-Rothmeier, G. & Mandl, H. (1998). Wenn Neue Medien neue Fragen aufwerfen: Ernüchterung und Ermutigung aus der Multimedia-Forschung. Universitas, 53 (623), 466-476.

Reinmann-Rothmeier, G. & Mandl, H. (1998). Wenn kreative Ansätze versanden: Implementation als verkannte Aufgabe. Unterrichtswissenschaft, 4, 292-311.

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Mandl, H., Reinmann-Rothmeier, G. & Gräsel, C. (1998). Gutachten zur Vorbereitung des Programms „Systematische Einbeziehung von Medien, Informations- und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse“. In Bund-Länder-Kommission (Hrsg.), Materialien zur Bildungsplanung und zur Forschungsförderung (Heft 66). Bonn: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK).

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Reinmann-Rothmeier, G. & Mandl, H. (1993). Lernen im Unternehmen. Unterrichtswissenschaft, 21, 67-74.