Ein Blick in meinen Blog zeigt mir, dass da seit Tagen Ruhe herrscht – weihnachtliche Ruhe? Eher nicht. Und im Schnee bin ich auch nicht versunken, obschon es heute Morgen bei uns (südlich von München) durchaus möglich wäre. Versunken bin ich allenfalls zwischen vielen vollgeschriebenen Seiten, die ich zu lesen und zu begutachten habe. Gleich zwei Dissertationen quasi unterm Weihnachtsbaum – des einen Freud, des anderen Leid. Oder doch nicht? Nein, eher nicht, denn natürlich freut man sich auch als Betreuer und Gutachter, wenn nach mehreren Jahren eine Dissertation abgegeben wird, wenn man das Ergebnis eines längeren Betreuungsprozesses, vieler Kolloquien, Gespräche, Feedbacks etc. vor sich hat, wenn man die Fortschritte sieht, die Erreichung eines Ziels, das am Anfang noch so weit weg erscheint. Wenn man dann auch mit dem Ergebnis zufrieden ist, ist das auch für den Betreuer/Gutachter ein schönes Ereignis (trotz der vor einem liegenden Arbeit). Es funktioniert allerdings nicht immer: Auch bei mir gibt es „gescheiterte Arbeiten“, also Dissertationen, die mit großen Erfolgsaussichten starteten und dann eingestellt wurden, oder solche, bei denen von Anfang an Skepsis da war z.B. aufgrund zu vieler Verpflichtungen und „Baustellen“. Auch was die Zeitdauer betrifft, gibt es große Unterschiede: Schnelle und solche, die sich dann doch (aus verschiedensten Gründen) mehr Zeit lassen (müssen oder wollen).

Noch vor Weihnachten jedenfalls werden die beiden oben erwähnten Arbeiten begutachtet sein – Zeit für ein kleines Resümee? Anbei mal die Liste der Dissertationen, die ich in meiner Augsburger Zeit bis Ende 2009 betreut und begutachtet habe (nur Erstgutachten):

• 2003: Karin Thier

  Die Entdeckung des Narrativen für Organisationen: Entwicklung einer effizienten Story Telling-Methode

• 2005: Corneila Liebig

  Region – Netzwerk – Lernen: Theorie und Praxis der Lernenden Region Nürnberg – Fürth – Erlangen

• 2006: Isabella Peter

  Erfolgsfaktoren und -hemmnisse beim Tele-Tutoring. Eine Analyse virtueller Betreuung von Lernenden im Kontext hybrider Lehr-Lern-Arrangements

• 2007: Axel Gerstenberger

  E-Learning in der Ärztefortbildung. Lernen, Motivation und Medieneinsatz

• 2007: Eva Häuptle

  Notebook-Klassen an einer Hauptschule. Eine Einzelfallstudie zur Wirkung eines Notebook-Einsatzes auf Unterricht, Schüler und Schule

• 2008: Alexander Florian

  Blended Learning in der Lehrerfortbildung. Evaluation eines onlinegestützten, teambasierten und arbeitsbegleitenden Lehrerfortbildungsangebots im deutschsprachigen Raum

• 2008: Christine Greder-Specht

  Emotionen im Lernprozess: Erkundung der Beziehung zwischen Emotionen und Wirkungseinschätzungen von Teilnehmenden einer Weiterbildung. Entwicklung, Einsatz und Optimierung eines Instrumentes zur Abbildung emotionaler Lernverfassungen

• 2008: Frederic Adler

  Computerspiele als Lernmedium und ihr Einsatz in den Ingenieurwissenschaften. Erarbeitung eines Analyse- und Entwicklungsmodells

• 2008: Norbert Kober

  Die Könnerschaft mündlicher Erzählkunst. Begriff – Inhalt – Modell

• 2008: Rüdiger Keller

  Live E-Learning in Virtual Classrooms. Eine qualitative Studie zu den Anforderungen, zur Ausbildung und zu den Besonderheiten beim Lehren und Lernen im synchronen Virtuellen Klassenzimmer

• 2009: Ulrich Fahrner (Publikation 2010)

  Die explorative Datenanalyse als Lern- und Erkenntniswerkzeug

• 2009: Karsten Ehms (Publikation 2010)

  Persönliche Weblogs in Organisationen. Spielzeug oder Werkzeug für ein zeitgemäßes Wissensmanagement?

• 2009: Silke Heiss (Publikation 2010)

  Kundenwissen für Forschung und Entwicklung in der Automobilindustrie: Fallstudie und Modellentwicklung zum Wissen von und über Kunden