1. Oktober 2020
von Gabi Reinmann
Kommentare deaktiviert für Thesen zur Wissenschaftsdidaktik
Erneut hat Kristina Weißmüller einen interessanten Impact Free-Artikel zur Wissenschaftsdidaktik beigesteuert, der sich aus einer vorrangig soziologischen Perspektive mit Lehren als einer zentralen Aufgabe der Wissenschaft auseinandersetzt und drei Thesen zu Ideal und Realität formuliert.
1. Juni 2020
von Gabi Reinmann
2 Kommentare
Verändert die Pandemie die universitäre Lehre? Sind etwaige Veränderungen vorrangig Reaktionen auf äußere Anforderungen? Oder geben sie auch Impulse für gestaltendes Handeln? Die Fragen mögen einfach klingen und die Antworten naheliegen: Ja, die Pandemie verändert die aktuelle Lage, weil wir … Weiterlesen
29. Mai 2020
von Gabi Reinmann
1 Kommentar
Ich freue mich über eine weitere Autorin, die die Möglichkeit nutzen möchte, via Impact Free einen Beitrag zum Thema Open Educational Resources (OER) zu veröffentlichen. Kristina Weißmüller hat bei uns den Masterstudiengang Higher Education studiert und ist eine unserer ersten … Weiterlesen
3. April 2020
von Gabi Reinmann
Kommentare deaktiviert für Problematische Leitkultur
Ich freue mich, dass es wieder einen neuen Impact Free-Artikel aus der Feder eines externen Autors gibt: Marc Casper hat einen Essay verfasst mit dem Titel: Wem gehört die Ökonomische Bildung? Die problematische Leitkultur der Wirtschaftswissenschaften aus hochschul- und mediendidaktischer Perspektive. … Weiterlesen
1. März 2020
von Gabi Reinmann
Kommentare deaktiviert für Gesehen und veröffentlicht
Zum „Forschenden Sehen“ habe ich hier bereits einen Beitrag gepostet. Nun haben wir, wie angekündigt, unsere Überlegungen zu einem kurzen Text zusammengestellt und als Impact Free-Artikel hier veröffentlicht.
16. Januar 2020
von Gabi Reinmann
Kommentare deaktiviert für Spielend ins Gespräch kommen
Wie hier schon kurz angekündigt, stelle ich über einen neuen Impact Free-Artikel eine Spielkarten-Idee zur Wissenschaftsdidaktik vor. Eine Erprobung steht noch aus, aber vielleicht gibt es dennoch schon Interessenten für die Idee. Ziel des Einsatzes der Spielkarten ist es, miteinander … Weiterlesen
8. Dezember 2019
von Gabi Reinmann
Kommentare deaktiviert für Klug und beharrlich
An anderer Stelle (hier) hatte ich schon darauf verwiesen, dass ich meinen Beitrag zur forschungsnahen Curricuumentwicklung auf der Campus Innovation 2019 und am Gedenksymposion für Ludwig Huber als Text verfügbar machen werde. Hier kann man nun – wie versprochen – … Weiterlesen
29. Mai 2019
von Gabi Reinmann
Kommentare deaktiviert für Trügerisches Gefühl?
2005 habe ich den ersten Beitrag zu Design-Based Research geschrieben (siehe dazu auch den letzten Beitrag hier). Das ist also jetzt knapp 15 Jahre her. Seit 15 Jahren habe ich das Gefühl, dass das Interesse am Thema steigt – na … Weiterlesen
15. Oktober 2018
von Gabi Reinmann
Kommentare deaktiviert für Zeit für Impact Free
Es wurde mal wieder Zeit für einen Impact Free-Artikel – und angeboten hat sich gerade ein lautes Nachdenken über die Frage, was eigentlich alles „Design-Gegenstände“ in Design-Based Research-Projekten sind bzw. sein können. Die Frage beschäftigt mich zum einen im Kontext … Weiterlesen
20. Juli 2018
von Gabi Reinmann
Kommentare deaktiviert für Schönen Sommer noch!
Im August ist meine Jahrespause – verstanden als Pause von Terminen, vom mitunter wahnsinnigen E-Mail-Verkehr und von all dem, wenig mit Wissenschaft verbundenen, Alltagskram an einer Universität von heute. Wer hier schon längere Zeit immer mal wieder vorbeischaut, weiß, dass … Weiterlesen